2009年雨花台区建设学习型城区工作的总体思路：坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以贯彻落实党的十七大、十七届三中全会精神为统领，紧密围绕中心工作，进一步深化各类学习型组织建设，不断创新工作模式，优化学习平台，打造学习品牌，推进和谐文化建设，为创新驱动、率先发展，又好又快推进基本现代化建设提供强大的精神动力和思想活力。

一、持续推进“四加一”学习型城区建设模式

1、推进学习型组织建设。加强学习型城区建设理论研究，努力形成具有指导意义的理论成果，不断丰富学习型机关、社区、企业、家庭建设内涵。通过成立“母亲学堂”、社区和谐家庭指导中心、建立职工书屋、创建学习型工会、法律进家庭等形式来影响和带动全社会的学习，推进市民思想文化素质和文明程度的提升，推动和谐雨花建设。

2、深化学习型干部队伍建设。以领导班子学习为重点，以处以上领导干部学习为抓手，按照提高执政能力、提升执政素质的核心要求，完善各级领导干部学习教育制度。要根据新形势、新情况、新任务着重抓好两级中心组的学习、课题研究、“百千万”干部培训工程、“5+X”公务员能力培训工程以及专业技术人员“551”知识更新工程；各街道、部门要贯彻落实市委组织部、宣传部的相关要求，组织好“领导干部到高校听讲座”活动和机关工作人员参评政工系列职称，促使领导干部及时了解新观点，掌握新动向，确立新思维，更好地推动工作的开展。

3、精心组织各类活动。各单位、各街道要从实际出发，充分利用各种载体和阵地，积极举办形式多样的学习活动。以“四进社区”、“三下乡”和各类广场活动为载体，定期举办社区学习节、邻里学习节、家庭才艺大赛，开展全民读书月、和谐文化社区行、全民健身宣传月等系列群众文体活动，吸引广大干部群众自觉参学，相互促学，营造出建设学习型城区的浓厚氛围。

4、注重分类组织培训。在有效整合教育资源的同时，合理利用现有的各类教育培训阵地，形成广泛覆盖的学习资源和学习信息发布机制，建立全方位的社会学习培训网络，为有学习需求的市民、下岗再就业人员、失地农民等分门别类地提供学习服务，帮助他们更新知识，掌握各种实用技术，开展各类岗位职业技术培训和居民文化休闲教育，努力构建市民终身教育体系。

二、做优做大讲坛文化品牌

1、扩大舆论宣传。积极扩大社区学堂、雨花讲坛、名家讲坛、文化大讲堂等文化品牌影响力，全面建设具有雨花特色的“讲坛文化”。加强与省市新闻媒体、区电台、电视台、雨花宣传网等宣传平台的横向联系，及时传达讲座动态信息，及时发布开课日程和师资信息，激发市民学习动力、挖掘市民学习潜力、引导市民自主学习，帮助不同行业、不同需求的市民真正实现终身学习、全员学习。

2、不断丰富讲座内容。在讲座内容选择上突出“贴近实际，贴近生活，贴近群众”的原则，力求全方位地满足群众日益增长的精神文化生活的需要，着力发挥其引领和导向作用。不定期开展选题意见调查和课后满意度测评，适时调整、充实授课专题，不断提升授课质量、扩大覆盖面、提高参与度，不断提高讲坛的知名度和美誉度。

3、着力整合各类学习资源。各单位、各街道要进一步加大对讲坛的管理力度，鼓励社区借助相关部门专业资源，发挥基层党校、成人教育中心、科普学校、老年学校的教育资源，联合开办讲座；重点建立区内有一定知名度、受新市民认同和欢迎的教师资源库，为受到市民广泛欢迎的社区学堂客座教师提供授课讲台、进修平台。开发区、板桥新城、各街道全年举办社区学堂不少于20期，参与群众一千人次以上。

三、精心打造全区第八届学习节

1、展示学习成果。广泛开展创业本领比拼、家庭才艺展示、学习创新成果评选、书画绘画表演、读书心得交流活动，充分展示干部群众建设学习型城区工作的最新成果；利用区内网站、社区公告栏、宣传栏，组织宣传一批学习型家庭、学习型社区和学习型企业先进典型，为广大市民提供多层次、多样化的教育服务。

2、开展文化活动。协同相关单位策划推出吸引市民参与的系列学习活动，开展读书演讲、知识问答、文化讲座、广场学习互动、助学帮扶等活动，举办系列高层知识论坛，进一步激发市民参与学习的热情。

3、提供学习服务。学习节期间免费开放全区图书馆、社区图书室，推介一批优秀书目和刊物；向市民发放学习节“学习地图”，提供丰富的全市活动信息；送图书、电影、有奖竞赛、培训进社区、入乡村，邀请新华书店深入社区现场售书、开展读书咨询活动；整合各街道“图书银行”、“学习超市”、农家书屋、社区阅览室等资源，形成相互补充、覆盖全区的学习网络。